當(dāng)腦癱兒童發(fā)脾氣時(shí)，這可能是更深層次問題的征兆。因此，了解腦癱兒童為何表現(xiàn)不佳以及如何推廣更健康有效的方式來表達(dá)他們的感受至關(guān)重要。

本文將討論腦癱是否與發(fā)脾氣有關(guān)以及如何有效管理。

腦癱兒童發(fā)脾氣的原因

無論是否患有腦癱，小孩子發(fā)脾氣都是完全正常的。發(fā)脾氣的原因有多種，包括感到沮喪、疲倦、饑餓或被誤解。通常，發(fā)脾氣與腦性癱瘓無關(guān)，而是與年齡有關(guān)且適合發(fā)育。然而，大約25%的腦癱患者存在行為問題，這可能導(dǎo)致頻繁發(fā)脾氣。

腦癱是由影響運(yùn)動(dòng)、平衡和姿勢(shì)等運(yùn)動(dòng)技能的大腦區(qū)域受損引起的。雖然腦癱與情緒調(diào)節(jié)困難沒有直接關(guān)系，但運(yùn)動(dòng)障礙可能會(huì)導(dǎo)致兒童感到沮喪。這種挫敗感可能會(huì)導(dǎo)致脾氣暴躁。

例如，口腔運(yùn)動(dòng)障礙會(huì)使患有腦癱的兒童難以說話和/或表達(dá)他們的需求。這可能會(huì)導(dǎo)致他們經(jīng)常感到疲倦、饑餓或想要某些東西，但由于周圍的人沒有意識(shí)到這些需求，因此無法及時(shí)滿足他們的需求。

同樣，腿部痙攣的兒童活動(dòng)能力可能受到限制，并且難以與同齡人一起參與活動(dòng)。這在情感上可能非常具有挑戰(zhàn)性。

此外，腦癱的相關(guān)病癥，如慢性疼痛、?睡眠質(zhì)量差和學(xué)習(xí)障礙也可能導(dǎo)致脾氣暴躁。腦癱兒童通常能夠察覺到自己無法像周圍的人那樣快速或輕松地理解或做事。結(jié)果，他們可能會(huì)因?yàn)楦杏X與眾不同、被誤解和不被接受而表現(xiàn)不佳。

現(xiàn)在您已經(jīng)了解了腦癱和發(fā)脾氣之間的聯(lián)系，讓我們討論一下幫助您的孩子更好地應(yīng)對(duì)情緒的方法。

如何控制腦癱脾氣暴躁

雖然孩子發(fā)脾氣是正常的，但青少年或成人發(fā)脾氣通常不適合發(fā)育，而且通常會(huì)被人看不起。此外，根據(jù)個(gè)人的體型和反應(yīng)的強(qiáng)度，發(fā)脾氣可能會(huì)成為個(gè)人和附近人的安全問題。因此，最好盡早解決孩子發(fā)脾氣的問題，并教孩子更有效的方法來管理自己的情緒和交流自己的感受。

下面，我們將回顧要避免的錯(cuò)誤以及一些控制腦癱兒童發(fā)脾氣的最有效方法。

1. 避免屈服

當(dāng)你的孩子因?yàn)榈貌坏剿麄兿胍臇|西而發(fā)脾氣時(shí)，最糟糕的事情就是屈服。屈服只會(huì)強(qiáng)化孩子可以通過表現(xiàn)來得到他們想要的東西的想法。雖然這可能會(huì)讓他們安靜下來，但你并沒有解決根本問題。

2.行為治療

隨著年齡的增長，繼續(xù)表現(xiàn)不佳的孩子往往沒有發(fā)展出有效表達(dá)自己的感受和情緒所必需的社交技能。

考慮帶您的孩子去看行為治療師，進(jìn)一步發(fā)展社交技能?，例如：

• 解決問題
• 控制沖動(dòng)
• 談判
• 社會(huì)期望
• 遲來的喜悅

行為治療會(huì)告訴你的孩子，有比發(fā)脾氣更好的方法來應(yīng)對(duì)挫折。

3. 暫停

有時(shí)，您只需帶孩子遠(yuǎn)離引起脾氣暴躁的情況即可。一般來說，孩子們的注意力持續(xù)時(shí)間很短，如果你把他們帶離情境，他們很快就會(huì)克服他們反應(yīng)過度的情況。

冷靜地向您的孩子解釋為什么他們要暫停，并留出適當(dāng)?shù)陌察o獨(dú)處時(shí)間。一般來說，?每歲暫停一次的時(shí)間應(yīng)為一分鐘左右。根據(jù)這個(gè)準(zhǔn)則，五歲的孩子有大約五分鐘的暫停時(shí)間，而三歲的孩子的暫停時(shí)間大約有三分鐘。這將使他們有時(shí)間冷靜下來并在返回活動(dòng)之前進(jìn)行反思。

4. 保持積極態(tài)度

將孩子的注意力從他們不能做的事情上轉(zhuǎn)移開，并鼓勵(lì)他們做他們擅長的事情，這將有助于緩解挫敗感并增強(qiáng)信心。認(rèn)可并表揚(yáng)孩子的積極行為。這將幫助他們區(qū)分好行為和壞行為之間的區(qū)別。

5.鼓勵(lì)情緒自我調(diào)節(jié)

教導(dǎo)孩子找到積極的方法來處理自己的情緒可以讓他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。情緒自我調(diào)節(jié)是一種自我“檢查”并使用策略確保您的情緒和行為反應(yīng)適合當(dāng)前情況的能力。這對(duì)于年齡較大的孩子來說是理想的選擇，但即使是年齡較小的孩子也可以在成人的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。

幫助幼兒學(xué)習(xí)管理情緒的第一步就是簡單地標(biāo)記他們所感受到的情緒。當(dāng)孩子們能夠說出自己的情緒時(shí)，他們可以更輕松地溝通并尋求幫助來管理自己的感受。

如果您的孩子感覺自己快要發(fā)脾氣了，那么制定一些可靠的策略來管理他們的情緒就至關(guān)重要。

自我監(jiān)管策略可以包括：

• 數(shù)數(shù)深呼吸：數(shù)數(shù)5次深呼吸，用鼻子吸氣，如聞花香，用嘴呼氣，如吹滅蠟燭
• 自我擁抱：擁抱自己（或擠壓枕頭）可以提供深層壓力，使感覺系統(tǒng)和情緒平靜下來
• 休息一下：去不同的地方，做一些放松的活動(dòng)（涂色、聽音樂等）

希望這些步驟可以幫助控制腦癱患者在發(fā)育過程中不適當(dāng)?shù)钠?。如果某些脾氣持續(xù)存在，看護(hù)者應(yīng)盡量不要對(duì)自己太嚴(yán)厲，因?yàn)橛袝r(shí)這些脾氣可能適合個(gè)人的發(fā)展。

腦癱和發(fā)脾氣：要點(diǎn)

學(xué)習(xí)困難、運(yùn)動(dòng)障礙和言語障礙會(huì)使腦癱兒童難以溝通。這可能會(huì)非常令人沮喪并導(dǎo)致發(fā)脾氣。

雖然發(fā)脾氣在幼兒中很常見，但隨著孩子年齡的增長，它們變得越來越不被社會(huì)接受。通過培養(yǎng)更好的社交技能、反思自己的行為并專注于自己擅長的事情，腦癱兒童可以學(xué)會(huì)更好地表達(dá)和應(yīng)對(duì)挫折。

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